3E魔力英语教研团队在丰富的实践基础上,根据学员实际情况而整理编写的家庭亲子英文绘本阅读方法及建议,希望对家长有所帮助。

本文所称“绘本”是包含了一般意义上的绘本(picture book)和分级读物(level reading),是指那种有图画的故事书。本文所称“阅读”是在家长引导下、以孩子兴趣为主导的、在家里发生的、持续的广义阅读行为。

首先,家长别为自己找借口

很多时候,我们家长很少会意识到亲自阅读的重要性,并且很多时候会找借口来推脱自己的责任。

比如:

我自己英语不好;

我们孩子和其他孩子不一样;

我没时间;

孩子没时间等等诸如此类的原因。

首先,英语不好,再不好初中水平总还是有的吧,孩子的入门绘本都是很简单的图文英语,家长们一般都是可以认识并知道发音。再者,自身英语水平好,需要读;如果英语不好,那更不是应该跟着孩子一起读,一起学。

还有家长说自己家孩子跟别家不一样,自家孩子不爱学习。咋不一样了?谁家孩子不调皮捣蛋?谁家孩子有天生就有所谓的专注力?谁家孩子天赋异禀?没有不喜欢阅读的孩子,只有不知道如何引导孩子爱上阅读的家长。

更可笑的是家长说自己没时间,诚然,工作才能保证一家人的生活水平,可是如果连自己孩子的学习都忙得顾不上了,那岂不是适得其反。比你忙的多得是,但是不见得他们荒废了对自家孩子的学习。

最后,孩子没时间的家长,孩子要画画跳舞练字练跆拳道学奥数还要中文阅读,家长是不是也要反思一下,为什么给孩子安排这么满?好好规划一下时间,实在不行去买本《时间管理》看看,总会找到合适的时间的,学习是要寻找最适合最重要的,并不是分门别类样样都报,合理规划课程与时间,才是最高效的。

马东出品的《好好说话》这本书里有一句话说得还是蛮有道理的:当我们一直问自己“为什么不如何如何”的时候,就会很自然地偏向于为自己不做这件事找出一个理由以安慰和说服自己,所以我们应当问自己“为什么我要如何如何”。

然后,克服自己的一个心理障碍:不好意思!

中国家长在亲子关系上一般做得不怎么样,加上中国人内敛的性格,很多家长不太习惯与孩子进行英文亲子阅读。刚开始,怎么都觉得别扭,张不开嘴。这时候,你硬着头皮也要开口,也就刚开始会有点不自在,越往后会越好的。

记住,孩子是亲生的,没啥不好意思。

接着,端正我们读英文绘本的态度:你和孩子是为了读绘本而读绘本的,不是为了学英语而读绘本的!

阅读最重要的是兴趣。小学家长知道,孩子肯定喜欢看《爆笑校园》,为什么呢?孩子觉得有趣啊!漫画书里的情景都是学校里经常遇到的,孩子有共鸣,漫画语言又很生动,孩子觉得有趣,所以就会去主动阅读。所以,我们家长的任务就是帮孩子找到他感兴趣的绘本,然后陪他快乐地阅读。不要“功利地”把阅读作为一种学英语的方法!

如果我们把阅读当作英语学习,学习不一定会发生;如果我们把阅读当作阅读,学习一定能够发生。

让我们坚定信念吧:坚持下去!

家庭阅读这件事我们想做,就一定要做到位、做到底,如果没有这个决心和条件,宁可不做,等准备好了再做。否则,一来二去,孩子就不把阅读当回事了,这是我们最不愿意看到的结果!

什么时候可以开始绘本阅读?

    现在就可以!立刻就开始!英语零起点就可以开始阅读!不管你是ha级别还是prek级别或者更高的l级别,现在就可以开始!

如何选绘本?


选英文绘本。最好选全英文的原版绘本,千万不要选按中英对照的方式排版的绘本,那种将英文单词、汉字和拼音写在一起的绘本,简直就是荒唐的。哪怕选有中文翻译的,也应该选择在页面上只显示英文的书,译文可以放在后面。

选正规出版社和编写者的绘本。绘本的编写者一定要是母语为英语的作者,以确保输入的英语地道、正确。这样的绘本一般是国外知名出版社出版的,如牛津大学出版社、培生出版社、兰登书屋等,或者是国内专门的外语类出版社引进的,如外研社、上海外语教育出版社等。

选适合孩子英语水平的。如果我们把孩子的阅读水平定级为A的话,在孩子开始阅读的阶段,我们应该选择难度为A-的读物,让他们完全没有障碍地入门,等爱上了阅读并养成了阅读习惯后再选择难度为A+地读物。家长不要觉得花钱买来的绘本一定要“物有所值”认为句子越多越好,或者期望一本绘本的“使用寿命”长一些,要知道适合孩子的才是最好的。

选孩子自己喜欢的。每个孩子都有爱好,无论他们的爱好多么寻常或不寻常,我们都可以根据其兴趣找到相应的阅读材料,并以此为切入点让孩子爱上阅读。孩子要是喜欢车,就找关于车的英语读物,简单到一页只有一个单词,如《国家地理儿童百科》。所以,绘本不要家长替孩子选,要和孩子一起选。

如何开启“家庭阅读”这件事

固定时间:

我们要选择一个每天有保障的时间来做阅读,睡前是最理想的时间,因为无论我们在哪里,这个时间肯定是不受打扰的。阅读的时候,就是在阅读,孩子不能做其他事情或跑来跑去。

共同约定:

我们和孩子相约一起坚持阅读,相互监督。把我们的约定和目标写出来,3E魔力英语发的绘本存折就是很好的方法,家长和孩子可以在绘本存折上共同签名,有点仪式感,会让这个约定更具有约束力。

全家关注:

如果爸爸很忙没办法陪孩子阅读,那也一定要对妈妈和孩子的阅读表示关注,经常问问孩子最近在读什么,或虚心请孩子分享给自己阅读的故事。

鼓励与分享:

我们可以和孩子一并约定阶段性物质奖励,给孩子买它们喜欢的东西,或者一起做他们喜欢做的事情。对于孩子的流利阅读,我们还可以拍视频分享到自己朋友圈里,孩子的荣誉感和自豪感会在看到爸爸妈妈朋友圈里一片点赞时达到顶点,持续的正向反馈对孩子阅读兴趣的培养很有效果。

寻找伙伴:

给孩子找一个或者多个伙伴,平时自己读。一个月大家搞一次故事会,看谁的故事学得多、学得好。这样既有分享,又有竞争,孩子也会乐此不疲。自己的英语班里就可以结对啊,不用舍近求远。

具体的阅读步骤和进度安排

1、选定一套书

不要看了这篇文章就去买一堆书,全摆在孩子面前让他读,而是选定其中的一套,故事是连续性的绘本。这里的连续性是指虽然每个故事都是独立的,但是故事人物不变,这样孩子很容易对故事和人物产生亲近感,减少他们的认知负荷。刚开始,选择那种很简单的短故事、小薄本。绘本千套,只选一套;购买百本,一次只读一本。本文后面有推荐的分级读物,家长可以和小朋友一起选择系列里最初级的那一套。

2、跟孩子约定好一起阅读

我们要和孩子一起读。家庭英语启蒙,是家长和孩子一起学习的过程,家长是孩子的学习伙伴,而不是孩子的英语家教老师。我们家长自己要先喜欢阅读,给孩子带个好头,否则,没理由期望孩子能够爱上阅读。孩子喜欢阅读不一定是真的对阅读感兴趣,而是和父母一起做这件事情吸引了他。

3、只听不读,大量地听

对要读的绘本,家长自己先查字典搞懂每个单词的意思,然后网上找到该绘本的原声音频,(可以从本文后面推荐的App里找到大部分的绘本音频)家长自己先做到能声情并茂、腔调准确地阅读,然后读给孩子听。如果家长确实做不到腔调准确,我们还是建议家长先给孩子读,读个几遍后再让孩子听原声音频,万不可直接放着音频或点读笔让孩子自己看绘本,家长在旁边做甩手掌柜。(其实,大多数家长的英语并不是很差,只是英语水平和思维水平差距过大,无法用英语表达自己的思维,从而产生了强烈的受挫感,影响了信心和学习兴趣。)这里反复强调的是:一定和孩子一起听高质量的录音,一定要确保语音输入是准确的!(尽管家长发音不标准带来的不利影响没有我们想象的那么大。)

读绘本读绘本,孩子一定要看着绘本,最好是纸质的绘本。为什么一本故事书,孩子可以听上三十遍也不厌倦?这本书的绘图丰富而仔细,可是一页的文字不到三十秒就念完,孩子往往还没把图看个够就翻页了,所以每每再念一次时,孩子都会指指点点从绘图中找出之前没注意到的新发现,这也是孩子喜欢听父母念绘本的另一乐趣所在。

这“只听不读”的步骤,首先要让孩子把听到的语言与画面和情景对应,理解意思。家长刚开始读一本绘本时,可以先跟孩子一起用中文读图,完全不看文字,让孩子来猜图。统读一遍图画后,家长可以一句英文,一句中文来给孩子读(注意:不要翻译单词,讲出句子的意思即可),三次以后坚持用英文。孩子边听边看书,这时候他们可能更多的是在看图而不是看书中的文字。慢慢地孩子自己会把听到的语言和文字对应上。故事念到一半,孩子对故事提出疑问,家长要用中文回答。因为家长的英文口语能力无法兼具教学功能。这一阶段的要点是:允许孩子有一个沉默期,家长不要急于求成。孩子英语阅读半年内,甚至一年内,不要期待孩子的输出。教育是急不得的,我们要坚持用需要花费更多时间和力气的方法——念故事书,去“等”出孩子的英文能力。

4、边听边读

只听不读的状态持续半年后,就差不多可以开始这一步了。(前提是这半年里你每天都在坚持阅读。)让孩子听一句,跟读一句。不认识单词的孩子,可以不看文字,听一句跟读一句。对于已经学过自然拼读有一定英语认读基础的孩子,可以让孩子看着故事文字跟读。这个阶段的要点是:跟读一定要大声读出来,要模仿朗读者的语音语调,注意句子的停顿,越像越好,我们还可以把孩子的朗读录下来和原音朗读做对比,也算是为孩子的成长留份资料。需要注意的是不要频繁给孩子纠错,缝错必纠会打击孩子的热情。

5、不听就读

一般3E魔力英语的孩子能够做到边听边读是基本要求,后面就要达到“不听就读”的要求了,尤其是L级别以上的孩子,应该能够做到基本的拼读了,这时候要开始自主阅读了。所以,3E魔力英语Prek级别的孩子,家长要重视孩子对自然拼读规则的掌握情况,通过自然拼读掌握一定的词汇量会更有助于阅读。这个阶段,读出来和读正确是第一位的,理解是第二位的。同时,哪怕孩子已经能够自主阅读了,家长也不要立刻停止亲子阅读,还是要坚持一起阅读的。

如果孩子能达到第五步,我们的阶段性目标就算达成了,后面的“读完能说”和“读完能写”就是更高的要求了。

亲子绘本阅读需要避免的几个错误做法

 最应该避免的误区是强调语言点、过多翻译中文和以家长为主导

不要就某个语言点或单词考孩子,这样只能让孩子对绘本阅读产生抵触心理。读绘本的目的一方面是让孩子享受绘本之美,另一方面就是让孩子获得语言的感性体验。千万不要拘泥于语言点,父母当年在语言点上跌倒,但我们的孩子是不会从语言点上爬起来的。有意义的阅读不是只看孩子懂得多少字,而是要看他是否理解故事内容的精华。家长往往会在孩子已经能够流利阅读一本绘本后开始担心孩子读不懂,就会尝试着去扣词汇去教孩子,这是不可取的。孩子只要在读,懂不懂他们自己不知道吗?家长就是在瞎操心!

 不强迫阅读,耐心地引导。

孩子开始时对英语阅读不感兴趣,坚决不读。这时候千万不要强迫孩子听故事,早上不听,下午再试,下午不听,晚上再试,今天不行,明天再来,耐心引导。也不要用利诱的手段让孩子听故事,比如“听完故事就可以吃冰激凌”之类的话,这不是摆明了听故事是酷刑,所以要用冰激凌来补偿一下吗?

 不要求多,不怕重复。

有的家长一味地追求阅读的数量和进度,当孩子刚刚能够跟读一本绘本的时候,就立刻又找来一本新的。这样的做法,很容易让孩子产生受挫感。可以放慢进度,只要孩子原因,那就让他一遍一遍地朗读,给孩子一点成就感。直到孩子自己说“妈妈我不要读这本了,我们换一本吧”的时候再开始阅读一本新的。


最后,最重要的话说三遍:坚持每天阅读、坚持每天阅读、坚持每天阅读! 

最最后,分享一句有趣的话:

“生养孩子,是让我们来消磨人生的,看的是过程,不是目的。


怎样进行家庭亲子英文绘本阅读